“Cẩm nang và chiến lược dành cho học tập” là một trang web giáo dục được lập ra và duy trì bởi Joe Landsberger . Những lời khuyên trong cẩm nang này được các học sinh sinh viên trên nước Mỹ và thế giới sử dụng rộng rãi.Cẩm nang và chiến lược dành cho học tập studygs.net
- Thứ sáu, 19 Tháng 11 2010 10:13
“Cẩm nang và chiến lược dành cho học tập” là một trang web giáo dục được lập ra và duy trì bởi Joe Landsberger . Những lời khuyên trong cẩm nang này được các học sinh sinh viên trên nước Mỹ và thế giới sử dụng rộng rãi.Kỹ năng thuyết trình
- Thứ tư, 29 Tháng 9 2010 22:35
Thuyết trình hiệu quả giúp truyền đạt thông tin đến các đối tượng tiếp nhận nhằm đạt được những mục tiêu truyền đạt.
Một số tài liệu được sưu tầm dưới đây sẽ giúp bạn đọc trang bị cho mình những nguyên lý của việc thuyết trình, và có thể phần nào giúp bạn rèn luyện và hình thành những kỹ năng thuyết trình cho bản thân.
Một số tài liệu được sưu tầm dưới đây sẽ giúp bạn đọc trang bị cho mình những nguyên lý của việc thuyết trình, và có thể phần nào giúp bạn rèn luyện và hình thành những kỹ năng thuyết trình cho bản thân.
Kỹ năng giao tiếp
- Thứ tư, 29 Tháng 9 2010 22:26
Giao tiếp là gì? Giao tiếp là hoạt động xác lập, vận hành các mối quan hệ giữa con người với con người nhằm thỏa mãn những nhu cầu nhất định. (theo Giáo trình Kỹ năng giao tiếp dùng trong các trường trung học chuyên nghiệp - Sở giáo dục và đào tạo Hà Nội)
Để giao tiếp hiệu quả và đạt được mục tiêu đề ra thì người chủ động giao tiếp cần trang bị những kiến thức và luyện tập để hình thành những kỹ năng hiệu quả cho việc giao tiếp. Các tài liệu được tổng hợp dưới đây có thể giúp bạn đọc tiếp thu được một lượng kiến thức đáng kể, và với các hướng dẫn bạn có thể tự luyện tập để nâng cao khả năng giao tiếp của bạn.
Để giao tiếp hiệu quả và đạt được mục tiêu đề ra thì người chủ động giao tiếp cần trang bị những kiến thức và luyện tập để hình thành những kỹ năng hiệu quả cho việc giao tiếp. Các tài liệu được tổng hợp dưới đây có thể giúp bạn đọc tiếp thu được một lượng kiến thức đáng kể, và với các hướng dẫn bạn có thể tự luyện tập để nâng cao khả năng giao tiếp của bạn.
Vết mực - Câu chuyện làm người
- Chủ nhật, 26 Tháng 9 2010 21:41
Tờ giấy trắng là hình ảnh rất quen thuộc để ví đời sống tinh khiết của một người. Và khi một lầm lỗi xảy ra, đó là một vết mực bôi vào tờ giấy trắng. Thế thì làm sao ta xóa vết mực đó đi?Truyện ngụ ngôn Rùa và Thỏ
- Thứ ba, 14 Tháng 9 2010 16:44
Bạn Tiến Thiện (thành viên NHÓM KỸ NĂNG SPK 001 - trường ĐH.SPKT tp.HCM) trong một lần họp nhóm đã kể và chia sẻ với các thành viên sức mạnh của nhóm qua câu truyện ngụ ngôn Rùa và Thỏ. Câu truyện này thực sự quá quen thuộc, nhưng những cách nhìn mới và những tình huống mới làm truyện lôi cuốn và cuối cùng mọi người nhận ra được sức mạnh của hoạt động nhóm thông qua câu truyện này.
Phương pháp giải quyết vấn đề - não công Brainstorming - sáng tạo
- Thứ năm, 09 Tháng 9 2010 11:36
Quá trình xử lý công việc hao tốn sức lực và tài chính, nếu có phương pháp và cách tổ chức điều hành phù hợp hiệu quả của nhóm và quá trình xử lý công việc đạt cao. Ngược lại, nếu không tổ chức tốt, quản trị tốt và không có phương pháp thì công việc khó hoàn thành, tiêu tốn chi phí và thời gian. Phần này giới thiệu một số phương pháp nâng cao hiệu quả xử lý vấn đề khi làm việc theo nhóm.
Phương pháp làm việc theo nhóm
- Thứ năm, 09 Tháng 9 2010 11:25
Nhóm bao gồm một nhóm nhỏ những người cùng làm một công việc, gặp gỡ để cùng nhận dạng, phân tích và giải quyết các vấn đề được đặt ra. Nhóm không phải là một cơ chế, hay một tổ chức mang tính hình thức, một thứ mốt nhất thời, một chương trình, mà là một cách làm việc, một sự thay đổi thói quen bảo thủ trong suy nghĩ của con người. Nhóm làm thay đổi mối quan hệ giữa người với người trong công việc. Nhận diện vấn đề về nhómLàm sao để thành công trong khoa học (thật) ?
- Thứ ba, 07 Tháng 9 2010 15:55
Giáo sư Nguyễn Văn Tuấn là Giáo sư, Tiến sĩ, là nhà nghiên cứu khoa học giỏi về xương, dịch tễ học sẽ dành tặng những lời khuyên bổ ích dành cho những người chuẩn bị và đang nghiên cứu khoa học. Giáo sư Nguyễn Văn Tuấn lấy kinh nghiệm cá nhân cọ sát với môi trường và văn hóa khoa học ở nước ngoài để cung cấp cho các bạn một số lời khuyên cụ thể trên blog của giáo sư.Những lời khuyên này không chỉ ý nghĩa cho những người nghiên cứu khoa học mà còn có ý nghĩa dành cho những người lập nghiệp, khởi nghiệp và tìm hướng đi riêng cho bản thân.
Xem bài viết Làm sao để thành công trong khoa học (thật) ? của giáo sư Nguyễn Văn Tuấn tại đây http://nguyenvantuan.net/.../1057-lam-sao-de-thanh-cong-trong-khoa-hoc-that.
Nguyễn Dũng
Hóc búa bài toán kỹ năng sống
- Chủ nhật, 05 Tháng 9 2010 03:02
Giữa năm ngoái, Tập đoàn Intel sau một năm khảo sát 2.000 sinh viên chỉ tuyển dụng được 40 bạn. Trong số đó, phần lớn chỉ đáp ứng 60% yêu cầu của nhà tuyển dụng. Hầu hết sinh viên bị đánh giá thiếu những kỹ năng cần thiết.
Top 10 Kỹ năng “mềm” để sống học tập và làm việc hiệu quả
- Chủ nhật, 05 Tháng 9 2010 02:30
Có một nghịch lý rất khó lý giải: Người VN thi các giải quốc tế (toán, vật lý, cờ vua, robotcom...) đều được đánh giá rất cao, thế nhưng lại chưa thành đạt nhiều trong công việc.
Năm nào nước ta cũng có rất nhiều giải vàng, giải bạc quốc tế - điều mà nhiều nước trong khu vực phải ghen tị. Nhưng mỗi khi nói về năng lực của lao động VN thì chắc chắn chúng ta dừng ở một vị trí đáng buồn. Tại sao lại thế? Rõ ràng là có một khoảng hẫng hụt lớn giữa cái được dạy và nhu cầu xã hội, thực tế sản xuất kinh doanh.
Trong hội nghị với bộ Đại học, UNESCO đề xướng mục đích học tập: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Trường học chúng ta hiện đang nặng về học để biết, nghĩa là chỉ đạt được một trong bốn mục tiêu của UNESCO.
Năm nào nước ta cũng có rất nhiều giải vàng, giải bạc quốc tế - điều mà nhiều nước trong khu vực phải ghen tị. Nhưng mỗi khi nói về năng lực của lao động VN thì chắc chắn chúng ta dừng ở một vị trí đáng buồn. Tại sao lại thế? Rõ ràng là có một khoảng hẫng hụt lớn giữa cái được dạy và nhu cầu xã hội, thực tế sản xuất kinh doanh.
Trong hội nghị với bộ Đại học, UNESCO đề xướng mục đích học tập: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Trường học chúng ta hiện đang nặng về học để biết, nghĩa là chỉ đạt được một trong bốn mục tiêu của UNESCO.


